ÉDI

Inclusion

Les définitions relatives à l’équité, la diversité et l’inclusion sont en évolution. Nous vous proposons ci-dessous une définition basée notamment sur le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CSRNG), tirée du Guide du candidat : Tenir compte de l’équité, de la diversité et de l’inclusion dans votre demande.

Définition

L’inclusion se rapporte à la création d’un environnement où tous les gens sont respectés de manière équitable et ont accès aux mêmes possibilités. À l’échelle de l’organisation, l’inclusion exige qu’on recense et supprime les obstacles (physiques ou procéduraux, visibles ou invisibles, intentionnels ou non intentionnels) qui nuisent à la participation et à la contribution des personnes. Elle exige également une affirmation des valeurs et des principes d’équité, de justice et de respect en se montrant ouverts à différentes opinions et perspectives, en acquérant une compréhension des autres cultures, expériences et communautés et en faisant un effort conscient pour être accueillants, serviables et respectueux de tous.

Orientations de la Faculté des sciences en matière d’ÉDI (document PDF)

Inspiré du matériel développé par la chaire pour les femmes en sciences et en génie de l’Université de Sherbrooke

– Ce qu’il faut éviter :

• Un copier-coller d’un paragraphe générique
• Un copier-coller d’un extrait du guide du CRSNG/IRSC/CRSH/FRQ
• Se contenter d’une description des données démographiques/identitaires à propos des membres de votre équipe sans autre explication
• Une instrumentalisation des membres des groupes désignés
• Se contenter de dire que la politique ÉDI de l’établissement sera suivie
• Divulguer des renseignements d’ordre personnel permettant d’identifier des membres de l’équipe

– Ce qui est souhaitable :

• Une description de votre plan de match personnalisé en matière d’ÉDI
• Défis rencontrés par les membres de votre équipe, notamment des personnes issues de la diversité, en lien avec leur intégration et leur réussite
• Mesures que vous mettez et/ou mettrez en œuvre pour favoriser l’ÉDI lors du recrutement et de l’encadrement d’étudiantes et d’étudiants
• Façons dont vous créez et/ou créerez un environnement inclusif
• Incitatifs que vous mettez et/ou mettrez en place pour encourager les membres de votre équipe à participer à des formations en ÉDI

– Questions fréquentes :

Je travaille dans un domaine de recherche où il n’y a pas beaucoup de femmes; il serait donc difficile de recruter suffisamment de femmes dans mon groupe pour y avoir une proportion égale d’hommes et de femmes. Que dois-je faire pour tenir compte de l’EDI?

Dans le contexte de l’évaluation par les pairs du CRSNG, la diversité va bien au-delà de la question du genre. Dans le Guide du candidat : Tenir compte de l’équité, de la diversité et de l’inclusion dans votre demande du CRSNG, il est écrit que « la diversité se rapporte aux conditions, aux modes d’expression et aux expériences de différents groupes définis par l’âge, le niveau d’éducation, l’orientation sexuelle, la situation ou les responsabilités de parent, le statut d’immigration, le statut Autochtone, la religion, la situation de handicap, la langue, la race, le lieu d’origine, l’origine ethnique, la culture, la situation socioéconomique et d’autres attributs ». Vous démontrerez que vous tenez compte de l’EDI dans votre philosophie de formation, quelle que soit la composition du bassin de stagiaires potentiels, en décrivant les défis liés à l’EDI qui existent dans le contexte de votre programme de recherche et l’approche prévue pour favoriser la diversité au sein du groupe de PHQ, « en intégrant les principes d’équité et d’inclusion dans vos pratiques de recrutement et vos méthodes d’encadrement et dans les initiatives en vue de créer un environnement de recherche et de formation ouvert à tous ». (tiré de la Foire aux question sur l’évaluation de la contribution à la formation de PHQ du CRSNG)

Vidéos Panopto des ateliers pour chercheuses, chercheurs

• Excellence en recherche et en équité, diversité et inclusion (ÉDI)
  par Karine Morin, Directrice, Politiques et affaires interorganismes,
  CRSNG
• L’équité, la diversité et l’inclusion en enseignement supérieur et en recherche
  par Ève Langelier, Professeure, Chaire pour les femmes en sciences et en génie, Université de Sherbrooke
• Atelier sur l’écriture d’une section ÉDI dans une demande CRSNG – Subvention à la découverte
  avec la participation d’Émilie Macot, conseillère équité, diversité, inclusion à l’UQAM; et de Julie Loiselle, analyste au CRSNG

Sexe biologique versus identité de genre

Bonnes pratiques

Les bonnes pratiques sur le site ÉDI de l’UQAM

Recrutement

Inspiré du matériel développé par la chaire pour les femmes en sciences et en génie de l’Université de Sherbrooke

• Optimiser la diversité du bassin de candidature :
  • affichage public, d’au moins 30 jours
  • mesures proactives d’affichage ciblé vers les groupes désignés
• Langage non genré, inclusif et impartial dans les affichages
• Mesures d’adaptation possibles et énoncé d’équité dans les affichages
• Comité de sélection constitué de diverses personnes
• Questionnaire d’entrevue élaboré avant la réception des candidatures
• Prise en compte des interruptions de carrière

Guide des pratiques exemplaires

Guide des pratiques exemplaires de recrutement, d’embauche et de maintien en poste visant à favoriser l’équité, la diversité et l’inclusion

Feuillet Biais inconscients et recrutement du IVADO

Chaire pour les femmes en sciences et en génie à l’université de Sherbrooke

À venir.

À venir.